Aplikasi Guru Mapel IPS Kelas 9
Ridwan, M.Pd.
Unit Kerja: SMP Negeri 3 Ciawi
Tahun Pelajaran: 2025/2026
Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning
Pemerintah Kabupaten Bogor
Dinas Pendidikan
SMP Negeri 3 Ciawi
Jl. Veteran III Jambuluwuk Ciawi Bogor
Pendahuluan
Selamat datang di aplikasi Guru Mapel IPS Kelas 9. Aplikasi ini saya rancang untuk membantu saya dalam mengelola seluruh aspek pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 3 Ciawi untuk Tahun Pelajaran 2025/2026. Dengan mengusung Kurikulum Merdeka dan pendekatan Deep Learning, aplikasi ini diharapkan dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih mendalam, bermakna, dan relevan bagi peserta didik.
Pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran IPS saya tekankan pada pemahaman konsep secara menyeluruh, kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kemampuan untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam konteks nyata. Ini bukan sekadar menghafal fakta, melainkan membangun koneksi antarkonsep, menganalisis masalah sosial dari berbagai perspektif, dan merumuskan solusi inovatif.
Melalui aplikasi ini, saya dapat mengakses kalender pendidikan, merencanakan pembelajaran, serta mengelola catatan pelaksanaan dan penilaian. Semoga aplikasi ini dapat menjadi alat yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang optimal.
Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2025/2026
Berikut adalah ringkasan Kalender Pendidikan Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2025/2026:
| No. | Kegiatan | Tanggal |
|---|---|---|
| 1. | Hari pertama masuk sekolah semester 1 | 14 Juli 2025 |
| 2. | Tanggal penetapan rapor semester 1 | 22 Desember 2025 |
| 3. | Pembagian rapor semester 1 | 24 Desember 2025 |
| 4. | Libur semester 1 | 29 Desember 2025 - 10 Januari 2026 |
| 5. | Hari pertama masuk sekolah semester 2 | 12 Januari 2026 |
| 6. | Prakiraan libur awal Ramadan 1448 H | 20 Februari - 23 Februari 2026 |
| 7. | Prakiraan libur Idul Fitri 1448 H | 14 Maret - 28 Maret 2026 |
| 8. | Tanggal penetapan rapor semester 2 | 24 Juni 2026 |
| 9. | Pembagian rapor semester 2 | 26 Juni 2026 |
| 10. | Libur akhir tahun pelajaran | 29 Juni - 10 Juli 2026 |
*) Kepastian libur awal Ramadan menyesuaikan dengan penetapan awal Ramadan 1448 H oleh pemerintah.
**) Khusus bagi peserta didik kelas terakhir, tanggal penetapan rapor semester 2 adalah tanggal rapat penentuan kelulusan dari satuan pendidikan.
***) Libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran.
Jadwal Penting Lainnya:
- Pengenalan Lingkungan Sekolah: 14-16 Juli 2025
- Libur hari Proklamasi Kemerdekaan RI: 17 Agustus 2025
- Pelaksanaan AN SMP: 25-28 Agustus 2025
- Libur Maulid Nabi Muhammad SAW: 5 September 2025
- Prakiraan penilaian sumatif akhir semester 1: 1-14 Desember 2025
- Libur hari Natal: 25 Desember 2025
- Cuti bersama Hari Natal: 26 Desember 2025
- Libur Tahun Baru Masehi: 1 Januari 2026
- Libur Isra Mi'raj: 16 Januari 2026
- Libur Tahun Baru Imlek: 17 Februari 2026
- Prakiraan Kegiatan Penumbuhan Budi Pekerti/Brilliantren: 24 Februari - 13 Maret 2026
- Libur hari raya Nyepi: 19 Maret 2026
- Libur wafat Isa Almasih: 3 April 2026
- Libur hari Buruh: 1 Mei 2026
- Prakiraan Penilaian Sumatif Akhir Jenjang SD dan SMP: 11-23 Mei 2026
- Prakiraan hari raya Idul Adha 1448 H: 26-27 Mei 2026
- Libur hari raya Waisyak 2570: 31 Mei 2026
- Libur hari lahir Pancasila: 1 Juni 2026
- Prakiraan sumatif akhir tahun/sumatif akhir fase: 2-13 Juni 2026
- Libur Tahun Baru Islam: 16 Juni 2026
Perencanaan Pembelajaran
Bagian ini berisi detail perencanaan pembelajaran IPS Kelas 9 yang saya susun sesuai Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning. Perencanaan meliputi Capaian Pembelajaran (CP), Analisis CP, Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Program Tahunan, Program Semester, hingga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Capaian Pembelajaran (CP) IPS Fase D (Kelas IX SMP/MTs)
Pada akhir Fase D (Kelas IX), peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
- Memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer.
- Menganalisis perkembangan ekonomi di era digital.
- Memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju.
- Memahami peran diri sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya.
- Melakukan penelitian sederhana untuk menemukan jawaban dari masalah-masalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan.
- Menyimpulkan hasil temuan penelitian.
- Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya.
- Membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global.
- Melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.
Catatan Penting: Dalam Kurikulum Merdeka, Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) diganti dengan Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP.
Analisis Capaian Pembelajaran (CP)
Analisis CP saya lakukan untuk menguraikan setiap elemen CP menjadi komponen-komponen yang lebih spesifik, mengidentifikasi kata kunci, dan menentukan kedalaman materi yang akan diajarkan. Ini juga membantu saya dalam mengidentifikasi prasyarat pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan peserta didik, serta mengintegrasikan pendekatan Deep Learning.
Berikut adalah analisis CP berdasarkan tema-tema utama buku IPS Kelas IX dalam bentuk tabel:
| Tema | Fokus CP | Kata Kunci | Kedalaman Materi | Keterampilan yang Dikembangkan |
|---|---|---|---|---|
| Tema 01: Manusia dan Perubahan | Memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. | Perubahan sosial (bentuk, penyebab, dampak), modernisasi (pengertian, ciri, dampak), globalisasi (pengertian, asal mula, contoh), kearifan lokal (pengertian, pelestarian). | Mengkaji konsep perubahan sosial secara multidimensional (waktu, cakupan, perencanaan, arah). Menganalisis modernisasi dan globalisasi sebagai pemicu perubahan. Memahami pentingnya pelestarian kearifan lokal di tengah arus perubahan. | Berpikir kritis, analitis, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat, melakukan observasi sederhana, merumuskan solusi. |
| Tema 02: Perkembangan Ekonomi Digital | Menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. | Uang (asal mula, jenis, fungsi), lembaga keuangan (bank, non-bank), masyarakat jaringan (network society), interaksi digital (respect, educate, protect), E-Commerce, sistem pembayaran modern, literasi finansial (cakupan kemampuan). | Memahami evolusi uang dan peran lembaga keuangan. Menganalisis karakteristik masyarakat digital dan etika interaksi di dalamnya. Mengkaji dampak teknologi terhadap perdagangan (E-Commerce) dan sistem pembayaran. Mengembangkan pemahaman literasi finansial sebagai bekal hidup di era digital. | Analisis informasi, pemecahan masalah keuangan, pengambilan keputusan finansial, berpikir adaptif terhadap teknologi. |
| Tema 03: Tantangan Pembangunan Indonesia | Memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. | Pembangunan (pengertian, dari masa ke masa Orde Lama, Orde Baru, Reformasi), tolok ukur pembangunan (pertumbuhan ekonomi, kualitas kehidupan), potensi Indonesia (kekayaan alam, industri strategis), tantangan Indonesia menjadi negara maju. | Menganalisis sejarah pembangunan di Indonesia dan dampaknya. Memahami indikator keberhasilan pembangunan. Mengidentifikasi potensi dan tantangan Indonesia dalam mencapai status negara maju. | Analisis historis, evaluasi kebijakan, berpikir strategis, merumuskan kontribusi positif. |
| Tema 04: Kerja Sama Dunia | Memahami peran diri sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya. | Keragaman lingkungan alam dan masyarakat dunia, kerja sama dunia (penyebab, bentuk, peran Indonesia), isu global, Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). | Mengenali keragaman global dan pentingnya kerja sama internasional. Menganalisis keterlibatan Indonesia dalam isu-isu global dan SDGs. Mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab sebagai warga dunia. | Berpikir global, kolaborasi lintas budaya, advokasi, pemecahan masalah global. |
Tujuan Pembelajaran (TP)
Tujuan Pembelajaran saya rumuskan berdasarkan hasil analisis CP untuk setiap tema. TP harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berbatas waktu (SMART). TP ini akan menjadi panduan saya dalam merancang kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada Deep Learning.
TP Tema 01: Manusia dan Perubahan
- Peserta didik mampu menjelaskan dinamika perubahan sosial dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat.
- Peserta didik mampu membedakan antara modernisasi dan globalisasi.
- Peserta didik mampu mendeskripsikan fenomena modernisasi dalam kehidupan masyarakat.
- Peserta didik mampu menganalisis dinamika globalisasi dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat.
- Peserta didik mampu mengevaluasi implementasi pelestarian budaya di masyarakat.
- Peserta didik mampu merancang kolaborasi upaya pewarisan kearifan lokal di era modernisasi dan globalisasi.
TP Tema 02: Perkembangan Ekonomi Digital
- Peserta didik mampu menjelaskan peran uang dan lembaga keuangan di tengah kehidupan masyarakat.
- Peserta didik mampu membedakan ciri-ciri antara interaksi masyarakat di dunia nyata dan digital.
- Peserta didik mampu menerapkan prinsip Respect, Educate, dan Protect dalam menggunakan media internet.
- Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kegiatan ekonomi berbasis perkembangan teknologi digital.
- Peserta didik mampu mengevaluasi kemampuan diri sendiri dan lingkungan sekitar dalam menerapkan kemampuan dasar literasi finansial.
- Peserta didik mampu merancang kolaborasi upaya penguatan literasi finansial di kalangan remaja.
TP Tema 03: Tantangan Pembangunan Indonesia
- Peserta didik mampu menjelaskan upaya pembangunan dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat.
- Peserta didik mampu mendeskripsikan upaya pembangunan yang sudah dilakukan di Indonesia sejak periode awal kemerdekaan hingga saat ini.
- Peserta didik mampu menganalisis tolok ukur pembangunan.
- Peserta didik mampu menganalisis tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju.
- Peserta didik mampu mengevaluasi proses pembangunan yang dilakukan di lingkungan setempat.
- Peserta didik mampu merancang kampanye dukungan terhadap pembangunan Indonesia untuk menjadi negara maju.
TP Tema 04: Kerja Sama Dunia
- Peserta didik mampu menjelaskan keragaman lingkungan alam dan masyarakat di dunia.
- Peserta didik mampu mendeskripsikan penyebab terjadinya kerja sama internasional.
- Peserta didik mampu menganalisis keterlibatan Indonesia dalam kerja sama internasional.
- Peserta didik mampu menganalisis isu global yang berlangsung dalam konteks lokal.
- Peserta didik mampu mengevaluasi pemahaman masyarakat mengenai isu permasalahan yang terjadi di lingkungan sekitar.
- Peserta didik mampu merancang kolaborasi upaya peningkatan kesadaran terhadap isu Tujuan Pembangunan Berkelanjutan.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
ATP adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang saya susun secara logis dan sistematis dari awal hingga akhir fase pembelajaran. ATP memastikan bahwa pembelajaran berjalan secara berkesinambungan dan mencapai CP secara holistik. Saya akan mengalokasikan 4 JP per minggu.
Berikut adalah Alur Tujuan Pembelajaran untuk Semester 1 (Juli - Desember 2025):
- **Juli (3 Minggu Efektif = 12 JP):**
- Minggu 1: Pengenalan Aplikasi & Kontrak Belajar (4 JP)
- Minggu 2-3: Tema 01 - Perubahan Sosial (Pengertian, Bentuk, Contoh) (8 JP)
- **Agustus (4 Minggu Efektif = 16 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 01 - Penyebab dan Dampak Perubahan Sosial (8 JP)
- Minggu 3-4: Tema 01 - Modernisasi (Pengertian, Ciri, Kehidupan Masyarakat Indonesia) (8 JP)
- **September (5 Minggu Efektif = 20 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 01 - Globalisasi (Pengertian, Asal Mula, Contoh) (8 JP)
- Minggu 3-4: Tema 01 - Kearifan Lokal (Masyarakat Nusantara, Pelestarian) (8 JP)
- Minggu 5: Penilaian Akhir Tema 01 (2 JP) + Review & Persiapan PTS (2 JP) = 4 JP
- **Oktober (4 Minggu Efektif = 16 JP):**
- Minggu 1: Penilaian Tengah Semester (PTS) (2 JP) + Tema 02 - Uang dan Lembaga Keuangan (Asal Mula Uang, Jenis & Fungsi Uang) (2 JP) = 4 JP
- Minggu 2-3: Tema 02 - Uang dan Lembaga Keuangan (Lanjutan) & Lembaga Keuangan (Bank & Non-Bank) (8 JP)
- Minggu 4: Tema 02 - Interaksi Masyarakat Abad ke-21 (Network Society, Prinsip Interaksi Digital) (4 JP)
- **November (4 Minggu Efektif = 16 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 02 - Interaksi Masyarakat Abad ke-21 (Lanjutan) & Perkembangan Transaksi Ekonomi di Era Digital (Dampak Teknologi, Sistem & Alat Pembayaran Modern) (8 JP)
- Minggu 3-4: Tema 02 - Literasi Finansial (Pengertian, Pentingnya, Cakupan Kemampuan) (8 JP)
- **Desember (1 Minggu Efektif = 4 JP):**
- Minggu 1: Penilaian Akhir Tema 02 (2 JP) + Review & Persiapan PAS (2 JP) = 4 JP
- Minggu 2-4: Penilaian Akhir Semester (PAS) (2 JP) + Persiapan Pembagian Rapor, Libur Akhir Semester (Minggu Tidak Efektif)
Berikut adalah Alur Tujuan Pembelajaran untuk Semester 2 (Januari - Juni 2026):
- **Januari (3 Minggu Efektif = 12 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 03 - Pembangunan (Pengertian, Dampak, Sejarah di Indonesia) (8 JP)
- Minggu 3: Tema 03 - Tolok Ukur Pembangunan (4 JP)
- **Februari (3 Minggu Efektif = 12 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 03 - Tantangan Pembangunan & Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju (8 JP)
- Minggu 3: Penilaian Akhir Tema 03 (2 JP) + Review & Persiapan PTS (2 JP) = 4 JP
- **Maret (1 Minggu Efektif = 4 JP):**
- Minggu 1: Penilaian Tengah Semester (PTS) (2 JP) + Tema 04 - Keragaman Lingkungan Alam dan Masyarakat Dunia (2 JP) = 4 JP
- Minggu 2-4: Libur Idul Fitri (Minggu Tidak Efektif)
- **April (3 Minggu Efektif = 12 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 04 - Keragaman Lingkungan Alam dan Masyarakat Dunia (Lanjutan) & Penyebab & Bentuk Kerja Sama Internasional (8 JP)
- Minggu 3: Tema 04 - Keterlibatan Indonesia dalam Kerja Sama Internasional (4 JP)
- **Mei (3 Minggu Efektif = 12 JP):**
- Minggu 1-2: Tema 04 - Isu Global dalam Konteks Lokal (8 JP)
- Minggu 3: Tema 04 - Peningkatan Kesadaran terhadap Isu SDGs (2 JP) + Penilaian Akhir Tema 04 (2 JP) + Penilaian Akhir Tahun (PAT) (2 JP) = 6 JP. (Catatan: PAT dialokasikan di minggu ini karena Juni 0 minggu efektif)
- **Juni (0 Minggu Efektif):**
- Minggu 1-4: Libur Akhir Tahun Pelajaran
Program Tahunan
Program Tahunan adalah rencana pembelajaran yang saya buat, mencakup alokasi waktu untuk setiap materi atau TP selama satu tahun pelajaran. Total Jam Pelajaran (JP) efektif per tahun adalah 136 JP (34 minggu efektif x 4 JP/minggu).
| Semester | Tema/Topik Utama | Alokasi Waktu (Jam Pelajaran) |
|---|---|---|
| 1 | Tema 01: Manusia dan Perubahan | 40 JP |
| Tema 02: Perkembangan Ekonomi Digital | 40 JP | |
| 2 | Tema 03: Tantangan Pembangunan Indonesia | 24 JP |
| Tema 04: Kerja Sama Dunia | 24 JP | |
| Total Jam Pelajaran Efektif (Termasuk Penilaian) | 136 JP | |
Program Semester
Program Semester adalah penjabaran lebih rinci dari Program Tahunan, dengan alokasi waktu per minggu dan penentuan kapan materi tertentu akan saya ajarkan. (Asumsi 4 JP per minggu)
Contoh Program Semester 1 (Juli - Desember 2025):
| Tujuan Pembelajaran | Materi Pembelajaran | JP | Juli | Agustus | September | Oktober | November | Desember | ||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Pengenalan Aplikasi & Kontrak Belajar | - | 4 | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 01: Perubahan Sosial (Pengertian, Bentuk, Contoh) | Tema 01: Manusia dan Perubahan | 8 | ✔️ | ✔️ | ||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 01: Penyebab dan Dampak Perubahan Sosial | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 01: Modernisasi | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 01: Globalisasi | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 01: Kearifan Lokal | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Akhir Tema 01 (PAT1) + Review & Persiapan PTS | - | 4 | PAT1 | |||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Tengah Semester (PTS) | - | 2 | PTS | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 02: Uang dan Lembaga Keuangan | Tema 02: Perkembangan Ekonomi Digital | 8 | ✔️ | ✔️ | ||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 02: Interaksi Masyarakat Abad ke-21 | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 02: Perkembangan Transaksi Ekonomi di Era Digital | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 02: Literasi Finansial | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Akhir Tema 02 (PAT2) + Review & Persiapan PAS | - | 4 | PAT2 | |||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Akhir Semester (PAS) | - | 2 | PAS | |||||||||||||||||||||||||
| Jumlah Jam Efektif Semester Ganjil | 84 JP | |||||||||||||||||||||||||||
Contoh Program Semester 2 (Januari - Juni 2026):
| Tujuan Pembelajaran | Materi Pembelajaran | JP | Januari | Februari | Maret | April | Mei | Juni | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| TP Tema 03: Pembangunan (Pengertian, Dampak, Sejarah di Indonesia) | Tema 03: Tantangan Pembangunan Indonesia | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 03: Tolok Ukur Pembangunan | 4 | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 03: Tantangan Pembangunan & Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju | 8 | ✔️ | ✔️ | ||||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Akhir Tema 03 (PAT3) + Review & Persiapan PTS | 4 | PAT3 | |||||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Tengah Semester (PTS) | - | 2 | PTS | ||||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 04: Keragaman Lingkungan Alam dan Masyarakat Dunia | Tema 04: Kerja Sama Dunia | 8 | ✔️ | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 04: Keterlibatan Indonesia dalam Kerja Sama Internasional | 4 | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 04: Isu Global dalam Konteks Lokal | 8 | ✔️ | ✔️ | ||||||||||||||||||||||||||
| TP Tema 04: Peningkatan Kesadaran terhadap Isu SDGs | 2 | ✔️ | |||||||||||||||||||||||||||
| Penilaian Akhir Tema 04 (PAT4) + Penilaian Akhir Tahun (PAT) | - | 4 | PAT4 | PAT | |||||||||||||||||||||||||
| Jumlah Jam Efektif Semester Genap | 52 JP | ||||||||||||||||||||||||||||
Program Tahunan
Program Tahunan adalah rencana pembelajaran yang saya buat, mencakup alokasi waktu untuk setiap materi atau TP selama satu tahun pelajaran. Total Jam Pelajaran (JP) efektif per tahun adalah 136 JP (34 minggu efektif x 4 JP/minggu).
| Semester | Tema/Topik Utama | Alokasi Waktu (Jam Pelajaran) |
|---|---|---|
| 1 | Tema 01: Manusia dan Perubahan | 40 JP |
| Tema 02: Perkembangan Ekonomi Digital | 40 JP | |
| 2 | Tema 03: Tantangan Pembangunan Indonesia | 24 JP |
| Tema 04: Kerja Sama Dunia | 24 JP | |
| Total Jam Pelajaran Efektif (Termasuk Penilaian) | 136 JP | |
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RPP (atau Modul Ajar dalam Kurikulum Merdeka) adalah rencana detail pelaksanaan pembelajaran untuk setiap pertemuan atau unit materi. RPP mencakup tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup), media/sumber belajar, dan asesmen.
Contoh kerangka RPP/Modul Ajar:
- **Informasi Umum:**
- Nama Guru: Ridwan, M.Pd.
- Unit Kerja: SMP Negeri 3 Ciawi
- Mata Pelajaran: IPS
- Kelas: IX
- Fase: D
- Semester: Ganjil
- Tahun Pelajaran: 2025/2026
- Alokasi Waktu: (disesuaikan)
- **Komponen Inti:**
- **Tujuan Pembelajaran:** (diambil dari TP yang relevan)
- **Pemahaman Bermakna:** (keterkaitan materi dengan kehidupan nyata)
- **Pertanyaan Pemantik:** (untuk memicu diskusi dan berpikir kritis)
- **Profil Pelajar Pancasila:**
- Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Berkebinekaan global
- Bergotong royong
- Mandiri
- Bernalar kritis
- Kreatif
- Berakhlak mulia
- Berwawasan kebangsaan
- **Persiapan Pembelajaran:** (media, alat, bahan)
- **Kegiatan Pembelajaran:**
- **Pendahuluan:** (apersepsi, motivasi, penyampaian tujuan)
- **Inti:** (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi - dengan penekanan pada Deep Learning seperti diskusi mendalam, studi kasus, proyek, analisis data)
- **Penutup:** (refleksi, kesimpulan, tindak lanjut)
- **Asesmen:** (diagnostik, formatif, sumatif)
- **Pengayaan dan Remedial:**
- **Refleksi Guru dan Peserta Didik:**
- **Lampiran:**
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
- Bahan Bacaan
- Rubrik Penilaian
Pelaksanaan Pembelajaran
Bagian ini akan saya gunakan untuk mencatat dan memantau pelaksanaan pembelajaran sehari-hari. Ini dapat mencakup jurnal mengajar, catatan observasi kelas, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran.
Konten untuk bagian ini akan saya isi seiring berjalannya tahun pelajaran.
Jurnal Mengajar Harian
| Tanggal | Jam Ke | Kelas | Materi Ajar | Selesai/Belum | Catatan | Daftar Siswa Tidak Hadir | Aksi |
|---|
Data jurnal ini disimpan di browser Anda. Untuk mengintegrasikannya dengan Google Sheet, Anda dapat menyalin data dari tabel (misalnya, setelah mencetak ke PDF atau menyalin secara manual) dan menempelkannya ke Google Sheet. Untuk integrasi otomatis yang lebih canggih, diperlukan pengembangan lebih lanjut dengan API Google Sheets dan server-side scripting.
Manajemen Daftar Siswa per Kelas
Masukkan nama siswa, satu nama per baris:
Daftar Hadir (Presensi) Harian
| No. | Nama Siswa | Hadir | Sakit (S) | Izin (I) | Alpha (A) | Catatan |
|---|
Rekapitulasi Kehadiran Harian:
Total Siswa: 0
Hadir: 0
Sakit (S): 0
Izin (I): 0
Alpha (A): 0
Data presensi ini disimpan di browser Anda. Untuk rekapitulasi per kelas sesuai jumlah pertemuan atau analisis lebih lanjut, Anda dapat menyalin data dari tabel atau mengembangkan fitur ekspor ke format yang kompatibel dengan spreadsheet (misalnya CSV) untuk diimpor ke Google Sheets.
Rekap Presensi Per Kelas (Ringkasan)
Ringkasan kehadiran kumulatif untuk setiap kelas. Data ini dihitung berdasarkan presensi harian yang telah disimpan.
| Kelas | Total Pertemuan | Rata-rata Hadir (%) | Rata-rata Sakit (%) | Rata-rata Izin (%) | Rata-rata Alpha (%) |
|---|
**Catatan:** Rekap ini adalah ringkasan berdasarkan data harian yang Anda masukkan. Untuk rekapitulasi per siswa atau analisis yang lebih mendalam per pertemuan, diperlukan struktur data yang lebih kompleks dan mungkin integrasi dengan sistem database eksternal (seperti Google Sheets API atau Firestore).
Catatan Observasi Kelas
Catatan mengenai dinamika kelas, partisipasi siswa, dan interaksi dalam pembelajaran yang saya amati.
Penilaian Pembelajaran
Bagian ini akan berisi berbagai instrumen dan catatan penilaian yang saya gunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Penilaian akan saya lakukan secara holistik, mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap, sesuai dengan prinsip Deep Learning.
Konten untuk bagian ini akan saya isi seiring berjalannya tahun pelajaran.
Jenis Penilaian
- **Asesmen Diagnostik:** Saya lakukan di awal pembelajaran untuk mengetahui kesiapan belajar siswa.
- **Asesmen Formatif:** Saya lakukan selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan belajar dan memberikan umpan balik. Contoh: kuis singkat, observasi, presentasi, proyek mini.
- **Asesmen Sumatif:** Saya lakukan di akhir periode pembelajaran (bab/semester) untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Contoh: ulangan harian, penilaian tengah semester, penilaian akhir semester.
Instrumen Penilaian
Contoh instrumen yang dapat saya gunakan:
- Rubrik Penilaian Proyek
- Lembar Observasi Diskusi Kelompok
- Soal Uraian Analitis
- Portofolio Hasil Karya Siswa
- Skala Penilaian Sikap
Catatan Hasil Penilaian
Bagian untuk mencatat dan menganalisis hasil penilaian siswa.
- Dapatkan link
- X
- Aplikasi Lainnya
Komentar
Posting Komentar
Silahkan berkomentar dengan bijak